4月11日下午，江苏省淮安中学的多媒体教室，来自青州实验中学燕东沿老师正在执教一节示范课《自然灾害的成因和危害，避灾、防灾措施》，这堂课以引导为主，充分了发挥学生主体性，善于引导学生对问题的分析，他扎实的基本功，灵动的讲授，引起了听课师生的深厚兴趣。课后，燕老师就研究新课标与高考评价体系的意义，新课标研究与教学设计等五个方面对新高考地理教学给全校地理教师进行了指导，得到了当地的同行的高度评价。
燕东沿老师作为一名党员，“做隐姓埋名人可以，但一定要做一名好老师，要成为一名合格的党员。”多么质朴的语言，又是多么纯真的追求！带着这样的初心，他用扎扎实实的工作践行着党员教师为教育事业献身的铮铮誓言。他具备高度的责任感和献身精神，他勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，在平凡的岗位上取得了不俗的工作业绩。他长期担任高三地理备课组长，在他的带领下，实验中学的高三地理成绩蒸蒸日上，成为全校拳头学科；他自己也成为一名远近闻名的名师，获得省公开课奖、潍坊市政府成果奖等，多次执教市县级公开课。燕老师还担任班主任，近几年又担任了级部副主任，忙而快乐着。
爱心滋润——班主任工作之道
20多年前从走上教坛起，就与班主任结下了不结之缘，他善待学生，耐心细致地做学生的思想工作，像一位慈祥的长辈。“我愿意做班主任，我喜欢学生！看到学生成长成才那是我最大的快乐！”他是这么说的，更是这样做的！他对学生关心备至，有多个贫困学生的辅导资料都是他用自己的钱给购买的；他对学生诲人不倦，有多少个学子的青春期叛逆都是他扭转的；他对学生永不放弃，有多少个误入歧途的孩子都是在他坚持不懈的说服下步入正轨。作为一名班主任，他经常陪在学生身边，走廊里我们看到的是他与一些学习基础比较薄弱的孩子交流学习方法的身影，早自习时我们更看到了他检查学生各科知识点的身影。数学公式、英语单词、语文课文、政治原理、地理知识等都成了他检查学生学习状况的内容。学生养成了良好的学习习惯，他也及时解决了问题，提高了班级学习质量。他教过的学生家长称他的班为“燕班”，“把孩子交给燕老师，我们放心、省心，更舒心！”他把在班级工作中发现的问题及时归纳整理，综合分析，形成了一套独具特色的“理班”方法。为了掌握班级学生的各方面情况，他为每一名学生建立了个人小档案，通过家访、谈心、家长会等多种方式，把学生的个人材料收入档案，并且实行动态管理，随时增添信息，便于因材施教。随着课改、考改的不断深入，班级制定了自主管理细则，形成了独具特色的自主管理团队，学生们有了更加明确的目标。班级每天都根据细则随时随地进行动态评比，每周五进行总结表彰，每一名同学都特别重视小组的荣誉，同学们在竞争中快乐的成长着、进步着，班级也一直被评为学校乃至市里的优秀班集体。
记得2018年，选课走班的初期，实验班学生李莹因为学习压力大，成绩下降严重，出现了严重的厌学情绪，并由此出现不敢到校学习的情况，家长很是担心。当时，燕老师并不是该班的班主任，但是，所担任的教学班与该学生是同一个组合。知道这个情况后，燕老师找到校领导，主动申请把该生调到自己的教学班，并多次到该生家中与家长、学生本人做沟通，找出问题，并根据学生实际情况，制订了详细的帮扶计划。经过一个多月的陪伴、心理疏导，该生及时调整好了学习状态，并在2020年的高考中取得了优异的成绩，考上了理想的大学。
做学生喜欢的老师，是他工作的追求。班级严格管理，让学生学会遵规守纪，做一个社会主义合格的公民。课堂风趣幽默，课下与学生平等交流，倾听学生的心声，做学生思想的引路人，行动的领头雁，少一些教条，多一下引导，深受学生喜爱。
今年四月份，潍坊市2021年高三二模考试前，燕老师的母亲生病住院，作为家中的长子，照顾生病的母亲责无旁贷。因为疫情原因，医院要求病人的陪护人员只能有一名。母亲需要照顾，而学生的课也不能耽搁。燕老师根据母亲的治疗情况，首先积极调整自己的课表，然后开始了在医院、学校两头奔波的日子。晚上睡地铺，休息不了几个小时，早上五点四十前，他一定还会准时的站在教室门口迎接早读的学生进教室学习。因为，他知道，学生看到他在，心里就会很踏实。爱无言，但爱能沁人心扉，感化世界。班级里每一名孩子都很懂事，因为他们也知道，有一个班主任，在全心全意的陪伴者他们。
务实求新——备课组长工作之道
作为备课组长，燕老师是事事操心勇挑重担的“定海针”，他把自己的备课思路和课堂设计制成课件通过网上教研给老师们交流示范，让大家可以方向明确、分工明确，忙而不乱、各尽其责，努力凝聚起团队的强大合力。尤其是在学校领导尹红梅校长的引领下，高度重视研究新课标，让备考目标更精准；高度重视“目标导引+任务驱动132”课堂模式的落实，让课堂更有效高效，他带领全组人员不断实践这个教学方法，把高三地理组的工作不断迈上新台阶。他认识到，对于高中地理教学提出了新的要求和新的时代，所有问题的分析与解释都需要有时代背景作为前提，所以在教学工作中，要充分融合新时代新思想，让学生在学习中逐步提高爱国思想、树立为国学习的热情。他带领备课组，立足课标和高考评价体系，对于这两者的研究越深、越透，对教学的指导就越准确，教学中的方向性就越准确，能很好的起到事半功倍的效果，明确学业要求，教师要清楚该教什么，怎么教，达成什么目标。
新时代对于教学方向、方式、方法的要求发生了改变，如何准确的把握这些改变，是教学工作有效、准确开展的前提。他带领全体备课组成员认真研究新课标，吃透其中的理论、要求特别是学业要求与学业质量水平的要求，务必在开展教学工作前做到心中有数，教学工作中方向不偏，深度合适，方法得当，在完整的知识体系前提下，根据新课标要求，构建学科教师授课、学生复习、训练体系，从而有效达到学生巩固知识、提高技能的学习目标；燕老师带领大家学习高考评价体系，夯实基础，时刻明确该给学生讲什么，练什么，怎么讲，怎么练。
在燕老师带领下，建立了进取型备课组工作模式。所有的研究工作就是为了更好的教学，而备课组的工作，需要有合适的模式。积极的工作状态、全员参与的工作态度是有效开展教学的保障。他建章立制，实施了“三靠前”和“四务必”工作法。“三靠前”就是：所有任课老师上课前，讲解的内容必须在组内讨论，并形成成熟的教学思路后方可进教室讲解（一课一研）；有经验的老教师，要在课前给组内的年轻教师通教材，务必指明教学的重点及易错点（老教师传帮带）；备课组长的教学进度要快于其他老师，便于年轻老师听课、发现问题（领头雁效应）。“四务必”是：进度务必统一；导学案务必在组内讨论后方能进课堂使用；题目务必详细解读；每节课后，通报本班内掌握程度较差的知识点，一周内务必完成针对性训练。
高三地理组适应新高考的需要，布置个性化作业，保证有优生培养、差生补弱的有效方法，做到了题量要合适、方向要分开、不统一发放，主要使用对象为吃不饱（重点生）、知识点落实不扎实（边缘生）的学生，老师要面批。
燕东沿老师，无论是班主任、备课组长，还是地理老师，哪个身份他都用心用力，尽职尽责。他说：“这世上从来没有一鸣惊人，如果有也是因为厚积薄发！我不能松懈，因为我的职业是教师！”心中有爱，眼中有光，脚踏实地，无惧远方！相信燕东沿老师一定会因为对教育事业的热爱而永远充满活力，永远执着坚定，带领他的学生和同伴们朝着更加美好的教育梦想奔跑追寻